Los estudiantes desarrollen habilidades de argumentación oral, aprendan a defender una postura con razones claras y practiquen el respeto por opiniones diferentes.
La actividad
Los estudiantes participarán en un debate en clase sobre un tema social o ético actual.
Se formarán dos equipos:
Equipo a favor
Equipo en contra
Cada equipo deberá investigar el tema, preparar argumentos y presentarlos frente al grupo.
Ejemplos de temas para el debate
Puedes elegir uno de estos o proponer otro:
¿Las redes sociales afectan la salud mental de los jóvenes?
¿Debería limitarse el uso del celular en las escuelas?
¿La inteligencia artificial beneficia o perjudica a la sociedad?
¿Los jóvenes deberían participar más en política?
¿Las redes sociales fomentan la desinformación?
Preparación del debate
Antes del debate, cada equipo deberá:
Investigar el tema.
Identificar argumentos que apoyen su postura.
Preparar ejemplos o casos reales.
Organizar quién hablará en cada momento.
Desarrollo del debate en clase
1. Presentación del tema
presenta el tema y explica las reglas.
2. Exposición inicial
Cada equipo tiene 3 minutos para explicar su postura.
3. Argumentación
Los equipos presentan sus argumentos.
4. Réplica
Cada equipo responde a los argumentos del otro.
5. Conclusión
Cada equipo da un mensaje final.
Evidencia del trabajo
Cada estudiante deberá entregar:
Una hoja con:
el tema del debate
su postura
al menos 3 argumentos
una breve conclusión personal
Extensión del documento
1 cuartilla
Indicaciones
Paso 1
Investiga el tema que le corresponde a tu equipo.
Paso 2
Define claramente tu postura:
a favor
en contra
Paso 3
Escribe tres argumentos que apoyen tu postura.
Paso 4
Piensa en ejemplos o situaciones reales que refuercen tu argumento.
Paso 5
Participa en el debate respetando las opiniones de los demás.
Paso 6
Entrega tu hoja de reflexión final.
Rúbrica
| Criterio | Excelente (10) | Bueno (8) | Básico (6) | Insuficiente (5 o menos) |
|---|---|---|---|---|
| Comprensión del tema | Demuestra dominio claro del tema y lo explica con seguridad. | Comprende el tema pero con algunos vacíos. | Comprensión limitada del tema. | No demuestra comprender el tema. |
| Calidad de los argumentos | Presenta argumentos claros, sólidos y bien fundamentados. | Presenta argumentos adecuados pero poco desarrollados. | Argumentos débiles o repetitivos. | No presenta argumentos claros. |
| Uso de ejemplos o evidencia | Utiliza ejemplos claros o información que respalda sus ideas. | Presenta algunos ejemplos. | Los ejemplos son poco claros o limitados. | No utiliza ejemplos. |
| Participación en el debate | Participa activamente y responde a las ideas del otro equipo. | Participa pero con intervenciones limitadas. | Participación mínima. | No participa o evita intervenir. |
| Respeto y actitud | Escucha y respeta las opiniones de los demás. | Muestra respeto con algunos descuidos. | Interrumpe o muestra poca atención. | Falta de respeto durante el debate. |
| Reflexión escrita final | Presenta una conclusión clara y bien argumentada. | Presenta conclusión adecuada. | Conclusión breve o superficial. | No presenta reflexión o está incompleta. |
